上週文章「女強人」，提到社會容易對事業女性產生偏見，標籤她們性格不討好、「唔nice」；有讀友向我舉了一個例子：去看看那個「13歲的創業女生」吧，部份對她的留言近乎欺凌。
原來視頻網站《一条》最近播放了一個13歲小創業家葉礽僖的短片，在臉書上迴響很大。葉礽僖的產品是個幫小孩學習語言的App叫MinorMynas，媽媽羅雅慧是她的天使投資者，也是女孩在家自學的導師。短片拍得好，題材也正面，卻莫名其妙地引來haters（「酸民」）留言，比如嘲弄女孩身為港人卻只講英語、諷刺她年紀輕輕能創業全靠家裏財政支持…等，媽媽為此挺身而出，得體地作了回應。
針對𧘌僖的批評不見得是性別偏見，卻似乎混合了對內地的抗拒和妒忌的情緒。而且女孩並非第一次有此遭遇，她升中時就因為興趣和同學不同而受到排儕和欺凌，媽媽為保護她，才為她退學、讓她留在家裏自修。礽僖從小喜歡閱讀，而且語言能力強、愛好發問、喜歡解難，顯然是個天資聰穎的資優生。要她適應主流教育的要求，格格不入，其受欺凌的經歷格外使人心痛。說到這裏，想起我中學老師最近的一個「奇遇」。
我老師提早退休前教過幾家名校，據他自己形容，教過的十優、九優狀元，不計其數，但都不及最近遇上的一個六歲男孩。這男孩不但性格極可愛，而且智力高得令人吃驚。男孩會自己上網學英語、西班牙語，首次見面便與老師談sub-atomic particles（次原子粒子）。男孩的父母是小生意人，對他十分疼愛，卻苦於無法了解兒子的心思，所以托人找上我老師請教。老師形容，他以前教過的「狀元」們，分別只是聰明程度的不同；但這個六歲男生，卻完全超越一般的聰明，是「莫札特型天才」、數十萬人中才找到一個的異數。
我問老師，如果讓你全權負責這個男孩的教育，會怎樣培養他？會不會讓他提早上大學？主流教育對他來說太容易了，簡直浪費時間，不是嗎？老師低頭沉思良久後，才緩緩回應道：「我會先教他purpose of life（生命的意義），等他17、18歲，足夠成熟了，才上大學去。」他還反問：好趕時間咩？
老師的答案使人意想不到，但細想卻很有道理。試想如這個小孩般聰明的人，很快就會發現身邊很難有人在智力上及得上他，但人的際遇卻與智力沒必然關係，若遇上挫折，怎麼自處？況且，擁有過人的智力，就如擁有大殺傷力武器，但如果找不到想做的事，好比漫無目的地虛耗彈藥，是很痛苦的。「小時了了，大未必佳」，相信不少天才，就是因為找不到自己的使命，空有一身本事卻無用武之地，甚至用在錯的地方，結果反而過得平凡人更失意。這多麼可惜。
若六歲男孩的「成就」今天被公諸於世，相信也有機會像礽僖般，惹來酸民謾罵；社會排儕小眾，天才也是小眾，何況中國人向有「槍打出頭鳥」的文化。倒不如十年磨劍，讓他一方面探索自己的潛質和興趣，一方面學習適應社會，待他既有穩定的情商，又弄清自己的使命後，才把天才施展出來。老師笑言，人類解開nuclear fusion（核聚變）的祕密，可能繫於這男孩身上，如果這是他的使命的話。孩子你慢慢來。
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此文5月4日刊於《晴報》專欄「創業群俠傳」，上為加長版
